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Français 4e · Séquence 4 · Informer, s'informer, déformer ?

Informer ou déformer ? Lire la presse et les écrans

Une une sensationnelle de 1911, une émission de radio qui aurait provoqué la panique en 1938, une rumeur sur les réseaux : je vérifie l'information et je maîtrise la voix passive.

Presse et médiasvoix active / passivevérifier une source
Fiche jaune · Mars · 6 séances

Voix active et voix passive

« La police a arrêté le voleur » ou « Le voleur a été arrêté » : la voix passive change ce qu'on met en valeur. Touche les cartes.

voix passive
Le sujet subit l'action : être + participe passé.
Le voleur a été arrêté par la police.
complément d'agent
Introduit par par (ou de), il désigne l'auteur de l'action. Il peut être supprimé.
La vidéo a été partagée par des milliers d'internautes.
accord
Le participe passé de la voix passive s'accorde avec le sujet.
Les images ont été truquées.
conditionnel journalistique
Le conditionnel signale une information non confirmée.
Le match aurait été annulé.

Civilisation → de la presse à un sou aux réseaux sociaux

Une de journal illustrée en couleurs montrant une scène dramatique
Le Petit Journal, supplément illustré, 13 août 1911 : « Les méfaits de la chaleur » · Unknown author, Public domain, via Wikimedia Commons

Au XIXe siècle, grâce aux rotatives et à l'école pour tous, la presse devient un média de masse. Le Petit Journal, fondé en 1863, coûte un sou ; vers 1890, il tire à plus d'un million d'exemplaires. Son supplément illustré en couleurs aime les faits divers spectaculaires.

La loi du 29 juillet 1881 garantit la liberté de la presse en France, tout en punissant la diffamation et la publication de fausses nouvelles.

Le 30 octobre 1938, aux États-Unis, Orson Welles adapte à la radio La Guerre des mondes de H. G. Wells sous la forme de faux bulletins d'information. Les journaux du lendemain parlent d'une panique générale ; les historiens pensent aujourd'hui que cette panique a été très exagérée… par la presse elle-même ! Aujourd'hui, le CLEMI (créé en 1983) organise chaque année la Semaine de la presse et des médias dans l'école.

Le savais-tu ? → touche une carte

J'écoute → un flash d'information (fictif)

Écoute deux fois. Relève les phrases à la voix passive. Quelle information n'est pas confirmée ?

Je regarde

Vidéo : « C'est quoi les fake news ? » · chaîne 1 jour, 1 question · voir sur YouTube. La vidéo se charge seulement si tu cliques (lecteur youtube-nocookie).

Ma mission pendant la vidéo
  1. Note la définition donnée.
  2. Note deux conseils pour vérifier une information.
  3. Applique-les au flash d'information de la séquence.

Je regarde aussi

Vidéo : « C'est quoi, une information ? · Les Clés des médias » · chaîne Lumni (France Télévisions) · voir sur YouTube. La vidéo se charge seulement si tu cliques (lecteur youtube-nocookie).

Ma mission pendant la vidéo
  1. Note ce qui distingue une information d'une opinion.
  2. Écris une phrase à la voix passive sur la vidéo.
Les séances de la séquence (6)
  1. Qu'est-ce qu'une information ? Fait, opinion, rumeur.
  2. La une : titres, images, hiérarchie.
  3. 1938 : La Guerre des mondes, une panique… exagérée par la presse ?
  4. Langue : voix active et voix passive.
  5. Vérifier : qui parle ? quand ? quelles sources ?
  6. Écriture : mon article vérifié pour le journal de la classe.
Pour le professeur → objectifs et programme officiel
  • Entrée « Informer, s'informer, déformer ? » (programme 2020) → comprendre comment l'information est fabriquée, diffusée et parfois déformée.
  • Lire et comparer des articles, des unes, des vidéos ; distinguer fait, opinion, rumeur ; vérifier une source.
  • Étude de la langue : voix active et voix passive ; complément d'agent ; effets de la voix passive (cacher ou mettre en valeur l'auteur d'une action).
  • Écrire un article court et vérifié ; oral : présenter une information comme un journaliste.

Œuvres et supports : Unes du Petit Journal (Gallica, Wikimedia Commons) ; récit de l'émission radio La Guerre des mondes (1938) ; vidéos 1 jour, 1 question et Lumni « Les clés des médias » ; ressources du CLEMI.

Entrée « Informer, s'informer, déformer ? ». Source : programme de français du cycle 4, BO n°31 du 30 juillet 2020 (encore en vigueur en 4e en 2026-2027 ; le nouveau programme du BO n°10 du 5 mars 2026 s'appliquera en 4e à la rentrée 2027). Dans le programme 2026, l'esprit critique face aux médias est travaillé en 3e (« Défendre les valeurs humanistes : écrivains et journalistes acteurs de leur temps ») et dans l'éducation aux médias et à l'information.

Fiche à trous · document à compléter (papier ou ENT)

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