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Vers le brevet · 4e · Fiche 1 · Travail sur un texte littéraire et une image

Comprendre et interpréter un texte : méthode et sujet annoté

Au brevet, la première partie dure 1 h 10 : questions de grammaire, de compréhension et d'interprétation, sur un texte et parfois une image. Je découvre la méthode sur un sujet type annoté (Zola, Au Bonheur des Dames), puis je me teste en temps limité.

méthodesujet annotémini-épreuve 20 min
Fiche jaune · Toute l'année · 2 séances + mini-épreuve

Répondre à une question sur un texte

Une bonne réponse reprend la question, avance une idée, la prouve par une citation, puis explique l'effet. Touche les cartes pour vérifier chaque étape.

Réponse développée modèle → Le magasin apparaît d'abord comme un spectacle éblouissant : ses « étalages éclataient en notes vives », métaphore qui mêle couleurs et musique. De plus, il semble vivant, puisqu'il « bourdonnait à l'intérieur comme une ruche qui s'éveille » : la comparaison suggère une activité intense et organisée. Enfin, l'exclamation de Denise, « en voilà un magasin ! », traduit son émerveillement, d'autant plus fort qu'elle est pauvre et perdue.
reprendre la question
Je commence en reprenant les mots de la question.
La scène se déroule à Paris, un matin d'octobre.
citer
Je prouve avec une citation exacte entre guillemets.
Les enfants sont épuisés : ils sont « brisés du voyage ».
expliquer l'effet
Après la citation, j'explique l'effet sur le lecteur.
La comparaison avec une ruche montre que le magasin est vivant et actif.
relier
Dans une réponse développée, je relie mes idées par des connecteurs.
De plus, le magasin semble vivant.

Le sujet type annoté → touche les passages surlignés

Sur ta copie, tu ne verras pas d'annotations : ces notes te montrent ce qu'un bon lecteur repère pendant la première lecture.

Denise était venue à pied de la gare Saint-Lazare, où un train de Cherbourg l'avait débarquée avec ses deux frères, après une nuit passée sur la dure banquette d'un wagon de troisième classe. Elle tenait par la main Pépé, et Jean la suivait, tous les trois brisés du voyage, effarés et perdus au milieu du vaste Paris, le nez levé sur les maisons, demandant à chaque carrefour la rue de la Michodière, dans laquelle leur oncle Baudu demeurait. Mais, comme elle débouchait enfin sur la place Gaillon, la jeune fille s'arrêta net de surprise.

« Oh ! dit-elle, regarde un peu, Jean ! »

Et ils restèrent plantés, serrés les uns contre les autres, tout en noir, achevant les vieux vêtements du deuil de leur père. Elle, chétive pour ses vingt ans, l'air pauvre, portait un léger paquet ; tandis que, de l'autre côté, le petit frère, âgé de cinq ans, se pendait à son bras, et que, derrière son épaule, le grand frère, dont les seize ans superbes florissaient, était debout, les mains ballantes.

« Ah bien ! reprit-elle après un silence, en voilà un magasin ! »

C'était, à l'encoignure de la rue de la Michodière et de la rue Neuve-Saint-Augustin, un magasin de nouveautés dont les étalages éclataient en notes vives, dans la douce et pâle journée d'octobre. Huit heures sonnaient à Saint-Roch, il n'y avait sur les trottoirs que le Paris matinal, les employés filant à leurs bureaux et les ménagères courant les boutiques. Devant la porte, deux commis, montés sur une échelle double, finissaient de pendre des lainages, tandis que, dans une vitrine de la rue Neuve-Saint-Augustin, un autre commis, agenouillé et le dos tourné, plissait délicatement une pièce de soie bleue. Le magasin, vide encore de clientes, et où le personnel arrivait à peine, bourdonnait à l'intérieur comme une ruche qui s'éveille.

Émile Zola, Au Bonheur des Dames, chapitre I, 1883 (texte du domaine public, Wikisource).

Les questions du sujet type (entraînement 4e, 50 points)

  1. Où et quand se déroule la scène ? Relevez deux indices précis. (réponse courte, 4 points)
  2. Qui sont les personnages ? Que nous apprend leur tenue sur leur situation ? (réponse courte, 5 points)
  3. « brisés du voyage, effarés et perdus au milieu du vaste Paris » : quels sentiments éprouvent les enfants ? Quel effet produit l'adjectif « vaste » ? (6 points)
  4. Grammaire : « dans laquelle leur oncle Baudu demeurait ». Donnez la nature et la fonction de cette proposition. (4 points)
  5. Réécriture : voir la fiche « Dictée et réécriture ». (10 points)
  6. « comme une ruche qui s'éveille » : identifiez la figure de style et expliquez son effet. (5 points)
  7. Comment le magasin apparaît-il aux yeux de Denise ? Vous répondrez de manière construite et développée, en vous appuyant sur des citations précises. (réponse développée, 8 lignes environ, 8 points)
  8. Image : comparez la ville peinte par Caillebotte et celle que découvre Denise. Quels points communs voyez-vous ? (4 points)
  9. Appréciation personnelle : aimeriez-vous lire la suite de ce roman ? Justifiez votre réponse. (4 points)

Sans axes de lecture, comme au brevet. La maîtrise de la langue compte dans toutes les réponses (au moins 2 points dans chaque épreuve).

Le document iconographique du sujet

Peinture : un carrefour parisien sous la pluie, des passants avec des parapluies, des immeubles haussmanniens
Gustave Caillebotte, Rue de Paris, temps de pluie, 1877, Art Institute of Chicago · Gustave Caillebotte, Public domain, via Wikimedia Commons

Au brevet, le texte peut être accompagné d'une image. Une ou deux questions te demandent de l'analyser et de la relier au texte.

Méthode → nature de l'image (peinture, photographie, affiche), auteur et date ; plans (premier plan, arrière-plan) ; lumière et couleurs ; impression produite ; lien avec le texte (même époque, même lieu, même sentiment ?).

Le savais-tu ? → touche une carte

J'écoute le texte du sujet

Écoute la lecture une première fois sans lire, puis une deuxième fois en suivant le texte. Note trois mots qui montrent l'émerveillement de Denise.

Je regarde

Vidéo : « Analyser une photo (brevet) » · chaîne Les Bons Profs · voir sur YouTube. La vidéo se charge seulement si tu cliques (lecteur youtube-nocookie).

Ma mission pendant la vidéo
  1. Note les étapes de la méthode présentées.
  2. Applique-les au tableau de Caillebotte : écris trois phrases.
  3. Attention : la vidéo peut dater d'avant la session 2027 ; vérifie toujours les règles sur cette fiche.
Les séances de la séquence (4)
  1. Ce qu'on attend au brevet : la structure de l'épreuve de français.
  2. Lire le sujet : paratexte, première lecture, surlignage.
  3. Répondre : réponse courte, réponse développée, citations.
  4. Mini-épreuve chronométrée (20 min) et correction avec le barème.
Pour le professeur → objectifs et programme officiel
  • Lire un texte littéraire en deux temps : première lecture globale, puis relecture crayon en main.
  • Distinguer réponse courte et réponse construite et développée ; citer le texte entre guillemets.
  • Analyser un procédé (figure de style, temps verbal, choix d'un mot) et expliquer son effet.
  • Relier une image au texte ; formuler une appréciation personnelle argumentée.
  • Programme de 4e (BO 2020) : « La fiction pour interroger le réel » ; lien avec la séquence « Paris, ville du XIXe siècle ».

Œuvres et supports : Émile Zola, Au Bonheur des Dames, chapitre I (1883) ; Gustave Caillebotte, Rue de Paris, temps de pluie (1877).

Règles citées : BO spécial n°4 du 17 septembre 2026, note de service du 11 septembre 2026 « Définition des épreuves du diplôme national du brevet à compter de la session 2027 » (MENE2623228N) et note « Exigences en matière de maîtrise de la langue » (MENE2623195N). En 4e, ces fiches préparent progressivement l'épreuve que tu passeras en 3e.

Fiche à trous · document à compléter (papier ou ENT)

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