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Repères du programme · 6e

Quel programme ? Quelles sources ?

Pour l'année scolaire 2026-2027.

Version utilisée

Français : nouveau programme du cycle 3, arrêté du 10 avril 2025 (BO n°16 du 17 avril 2025), appliqué en 6e depuis la rentrée 2025. Il remplace, pour la 6e, le programme de 2015 modifié en 2020 (l'ancienne entrée « Le monstre, aux limites de l'humain » devient « Rencontrer des monstres : expérience de l'autre, expérience de soi »).
Anglais : programme d'anglais des classes de collège, arrêté du 5 mai 2025 (BO n°22 du 29 mai 2025), appliqué en 6e depuis la rentrée 2025.

Français

Perspective de l'année

« Découvrir, jouer » : le programme organise la 6e autour de cinq entrées littéraires et culturelles, avec la lecture de six œuvres complètes dans l'année (trois en lecture intégrale étudiée en classe, trois en lecture cursive).

Entrées du programme → séquences du site

Entrée du programme (BO 2025)SéquenceŒuvres
Rencontrer des monstres : expérience de l'autre, expérience de soiFR 1 Ulysse face aux monstresHomère, Odyssée
Créer, recréer le monde : récits des originesFR 2 Récits des originesGenèse, Hésiode, Ovide, Kipling
Partir à l'aventure !FR 3 L'Île au trésorStevenson
Chanter et enchanter le monde : mots et merveillesFR 4 Poésie, mots et merveillesHugo, Verlaine
Se masquer, jouer, déjouer : ruses en actionFR 5 Les ruses de ScapinMolière
Rencontrer des monstres (second regard : les contes)FR 6 Monstres des contesPerrault, Leprince de Beaumont

Étude de la langue (objectifs de 6e cités par le programme)

  • Distinguer attribut du sujet et COD (FR 4) ; épithète et complément du nom (FR 1).
  • Phrase simple et phrase complexe ; propositions juxtaposées, coordonnées, subordonnées (FR 2).
  • Valeurs des temps du récit : imparfait et passé simple (FR 3) ; temps composés.
  • Impératif présent et types de phrases (FR 5) ; conditionnel présent (FR 6).
  • Accord du participe passé avec être et avec avoir (COD placé avant), accords dans le GN (FR 6).
  • Pronoms et antécédent (repris dans chaque séquence au fil des lectures).

Lecture, oral, écriture

  • Lire à voix haute un texte de 10 à 20 lignes de façon fluide ; repère de fluence de fin de 6e : environ 130 mots par minute (les blocs « J'écoute » et la lecture en écho servent cet entraînement).
  • Écrire régulièrement : chaque séquence finit par une tâche d'écriture (récit, conte, poème, scène).
  • Oral : réciter, jouer une scène, présenter un monstre ou un récit des origines.

Anglais

Niveaux visés en fin de 6e

A1 pour la LVB, A1+ pour la LVA (langue apprise dès l'école). Les cinq axes culturels sont obligatoires en 6e. Les points marqués A1+ dans le programme (must, be + -ing, prétérit) sont travaillés en reconnaissance, avec un rythme de travail différent possible selon les élèves.

Axes du programme → séquences du site

Axe (BO 2025)SéquenceObjet d'étude
1 Personnes et personnagesEN 1 Meet Paddingtonfamilles réelles et de fiction
2 Le quotidien : vivre, jouer, apprendreEN 2 A school day in the UKl'école, les sports
3 Pays et paysagesEN 3 Scottish Highlandsles Highlands en Écosse
4 Imaginaire, contes et légendesEN 4 Dragons, saints and legendsl'image du dragon ; l'Irlande, terre de légendes
5 Arts et expression des sentimentsEN 5 Bonfire Night and Christmasl'imagerie des fêtes de fin d'année
3 et 2EN 6 Summer in the USAle fleuve Mississippi, les vacances

Grammaire (liste A1 / A1+ du programme)

  • be et have au présent ; he / she + -s (EN 1, EN 2).
  • can / can't, must / mustn't, impératif (EN 4).
  • there is / there are, prépositions de lieu, adjectif épithète placé avant le nom (EN 3).
  • déterminants possessifs, génitif (EN 1).
  • be + -ing (reconnaître), love / like / hate + -ing (EN 5).
  • prétérit : was / were, played, visited, went, saw (EN 6, reconnaître et employer).
  • heures et dates avec ordinaux (EN 2, EN 6).

Activités langagières

Chaque séquence propose de la compréhension de l'oral (bloc « J'écoute » : Écouter, Réécouter, vitesse, script caché), une vidéo authentique vérifiée avec une mission d'écoute, de l'expression orale (répéter, présenter), de la lecture et une tâche finale écrite ou orale.

Sources officielles

Les sources ont été consultées en octobre 2026. Les textes officiels font foi.