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Préparer le brevet · 3e · Fiche 5 · Rédaction d'imagination

Rédaction d'imagination : écrire la lettre d'un poilu

Le sujet d'imagination part du texte de la première partie. Je dois respecter son univers, le genre demandé et les consignes d'écriture. Ici, j'écris la lettre d'un soldat du Feu.

40 points · 1 h 30lettregrille 4 paliers
Fiche jaune · 2e et 3e trimestres · 3 séances

Les contraintes du sujet

Chaque mot du sujet est une consigne. Touche les cartes.

Début modèle → « Dans la tranchée, le 12 novembre 1915. Ma chère maman, je t'écris à la lueur d'une bougie, au fond de notre trou. Ne t'inquiète pas, je vais bien, même si la boue nous monte parfois jusqu'aux genoux. Cette nuit, j'étais de garde… »
genre
Je respecte le genre demandé.
Dans la tranchée, le 12 novembre 1915. Ma chère maman,
énonciation
Je respecte l'énonciation : je = le soldat.
Je t'écris au fond de notre trou.
univers
Je reste dans l'univers du texte.
La boue nous monte jusqu'aux genoux.
ton
Je respecte le ton : rassurer sans mentir.
Ne t'inquiète pas, je vais bien.

Les lettres de poilus

Photographie en noir et blanc : des soldats dans une tranchée boueuse
La relève dans la tranchée, 1916, Agence Rol (Gallica) · Agence Rol. Agence photographique (commanditaire), Public domain, via Wikimedia Commons

Pendant la guerre, des millions de lettres circulent chaque jour entre le front et l'arrière.

Elles sont parfois lues par le contrôle postal : les soldats apprennent à ne pas tout dire.

Le savais-tu ? → touche une carte

J'écoute un début de lettre

Écoute le début modèle. Repère le lieu, la date, la formule d'appel et une phrase qui rassure.

Je regarde

Vidéo : « Réussir la rédaction d'imagination du brevet » · chaîne Les rouages du français · voir sur YouTube. La vidéo se charge seulement si tu cliques (lecteur youtube-nocookie).

Ma mission pendant la vidéo
  1. Note trois conseils.
  2. Ajoute-les à ta liste de contraintes.
  3. Vérifie les règles 2027 sur cette fiche : la vidéo peut être plus ancienne.
Les séances de la séquence (3)
  1. Relever les contraintes et chercher des idées.
  2. Le genre de la lettre : en-tête, formules, registres.
  3. Rédiger, relire, s'autoévaluer.
Pour le professeur → objectifs et programme officiel
  • Relever toutes les contraintes du sujet (genre, personne, temps, contenu).
  • Respecter l'univers du texte source sans le recopier.
  • Mêler récit, description, sentiments et, si besoin, dialogue.
  • Organiser le texte et soigner la langue.

Œuvres et supports : Henri Barbusse, Le Feu (1916) ; lettres de poilus (archives départementales et Mission du centenaire).

Règles citées : BO spécial n°4 du 17 septembre 2026, note de service du 11 septembre 2026 « Définition des épreuves du diplôme national du brevet à compter de la session 2027 » (MENE2623228N), note « Exigences en matière de maîtrise de la langue » (MENE2623195N) et note « Modalités d'attribution » (MENE2623194N).

Fiche à trous · document à compléter (papier ou ENT)

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