Préparer le brevet · 3e · Fiche 4 · Rédaction de réflexion
Rédaction de réflexion : argumenter avec méthode
La rédaction vaut 40 points et dure 1 h 30. Je choisis entre réflexion et imagination. Ici, je construis une réflexion organisée, je l'écris, puis je m'évalue avec la grille.
40 points · 1 h 30grille 4 palierssujet type
Fiche jaune · 2e et 3e trimestres · 3 séances
Le paragraphe argumentatif
Chaque paragraphe défend une idée. Touche les cartes pour voir ses quatre éléments.
Paragraphe modèle → Tout d'abord, les écrivains peuvent changer la société en révélant une injustice. Ainsi, en 1898, Zola publie « J'accuse… ! » pour défendre le capitaine Dreyfus, condamné à tort. Cette lettre ouverte, lue par des milliers de personnes, oblige le pays à regarder la vérité. Par conséquent, l'écrivain devient un acteur de la justice.
argument
J'énonce un argument : une idée générale.
Les écrivains peuvent révéler une injustice.
exemple
Je donne un exemple précis.
Ainsi, Zola publie « J'accuse… ! » en 1898.
explication
J'explique le lien entre exemple et argument.
Cette lettre oblige le pays à regarder la vérité.
lien
Je termine par une phrase de lien.
Par conséquent, l'écrivain devient un acteur de la justice.
Quand une page change l'histoire
« J'accuse…! », une de L'Aurore, 13 janvier 1898 (Gallica) · Émile Zola, Public domain, via Wikimedia CommonsLewis Hine, Breaker boys, mine de charbon de South Pittston, Pennsylvanie, 1911 · Lewis W. Hine, Public domain, via Wikimedia Commons
« J'accuse… ! » paraît en une de L'Aurore le 13 janvier 1898.
Les photographies de Lewis Hine aident à faire voter des lois contre le travail des enfants aux États-Unis.
Le savais-tu ? → touche une carte
J'écoute un paragraphe argumentatif
Écoute le paragraphe modèle. Repère le connecteur, l'argument, l'exemple et l'explication.
Tout d'abord, les écrivains peuvent changer la société en révélant une injustice. Ainsi, en 1898, Zola publie J'accuse pour défendre le capitaine Dreyfus, condamné à tort. Cette lettre ouverte, lue par des milliers de personnes, oblige le pays à regarder la vérité. Par conséquent, l'écrivain devient un acteur de la justice.
Je regarde
Vidéo : « Méthode de la rédaction de réflexion » · chaîne digiSchool · voir sur YouTube. La vidéo se charge seulement si tu cliques (lecteur youtube-nocookie).
Ma mission pendant la vidéo
Note les étapes de la méthode.
Compare-les à la fiche jaune.
La vidéo peut dater d'avant 2027 : la durée et les points officiels sont sur cette fiche.
Les séances de la séquence (3)
Analyser le sujet et chercher des idées (carte mentale).
Construire le plan et les paragraphes argumentatifs.
Rédiger et s'autoévaluer avec la grille 2027.
Pour le professeur → objectifs et programme officiel
Analyser un sujet : mots clés, question posée, type de plan.
Construire des arguments et les illustrer par des exemples développés.
Écrire au moins le nombre de lignes demandé ; relire la langue.
Œuvres et supports : Appui : Hugo « Melancholia », Zola « J'accuse… ! », Barbusse Le Feu (séquences 3e FR 2 et FR 4).
Règles citées : BO spécial n°4 du 17 septembre 2026, note de service du 11 septembre 2026 « Définition des épreuves du diplôme national du brevet à compter de la session 2027 » (MENE2623228N), note « Exigences en matière de maîtrise de la langue » (MENE2623195N) et note « Modalités d'attribution » (MENE2623194N). Le sujet précise un nombre minimal de lignes ; le dictionnaire de langue française est autorisé pendant la rédaction.
Fiche verte · Je clique la bonne réponse, puis j'écris ma rédaction et je remplis la grille.
Je m'entraîne à construire une argumentation
Relie chaque connecteur à sa fonction
Touche un élément de la première colonne, puis son partenaire dans la deuxième.
Argument ou exemple ?
Touche un mot, puis la bonne boîte.
Ma rédaction et ma grille
Fiche rose · Test sur 10 points · Mini-épreuve : 30 minutes pour l'introduction et le premier paragraphe argumentatif, puis autoévaluation.
30:00Mini-épreuve chronométrée : 30 min.
Barème et corrigé
Grille de réflexion (40 points) : comprendre le sujet et y répondre · développer des arguments · mobiliser des exemples · structurer · orthographe · syntaxe et lexique ; chaque critère sur 4 paliers (grille officielle, maîtrise de la langue au moins 2 points).
Corrigé possible : I. Oui, ils révèlent l'injustice (Zola, Hugo) et font ressentir (Barbusse, Hine). II. Mais leur pouvoir a des limites : censure, lecteurs déjà convaincus, besoin de lois. III. Leur rôle : éveiller les consciences, qui ensuite agissent (loi de 1841, réhabilitation de Dreyfus en 1906). Règles citées : BO spécial n°4 du 17 septembre 2026, note de service du 11 septembre 2026 « Définition des épreuves du diplôme national du brevet à compter de la session 2027 » (MENE2623228N), note « Exigences en matière de maîtrise de la langue » (MENE2623195N) et note « Modalités d'attribution » (MENE2623194N).
Fiche à trous · document à compléter (papier ou ENT)
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